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O GERENCIAMENTO DO TEMPO E DA ROTINA ESCOLAR

O fator tempo desempenha um papel decisivo na configuração das propostas metodológicas nas escolas. Numa perspectiva racional, a variável temporal seria resultado e consequência das decisões tomadas em relação às outras variáveis como: a sequência didática, o tipo de atividade, a organização dos conteúdos - para além da necessidade, sobretudo com os menores, de orientação no tempo e de segurança pessoal. Em geral o tempo parece ser um fator intocável, já que os períodos entre meia e uma hora, determinam o que é que se tem de fazer e não o contrário. Apesar de não existir nenhum estudo científico que conclua que a hora é o melhor tempo para aprender, a distribuição horária em frações homogên

COMO ORGANIZAR OS ESPAÇOS NA SALA DE AULA PARA GARANTIR UM AMBIENTE ALFABETIZADOR

Uma sala de aula tanto da educação infantil e, sobretudo, nas séries iniciais do Ensino Fundamental deve propiciar situações de uso da linguagem, permitindo o livre acesso a livros de literatura, gibis, revistas, jornais e a todo o tipo de material escrito. Esse contato estimula a curiosidade e permite que a criança vá fazendo escolhas, buscando aquilo que lhe dê prazer em ler. É importante também criar momentos especiais de leitura como: “A hora do conto”, durante a qual o professor irá ler um livro; “A hora do “causo”, quando uma criança irá contar uma história narrada por seus pais, avós ou qualquer outra pessoa de sua comunidade; “A hora da leitura”, quando cada um pode escolher livremen

O USO DOS ESPAÇOS NA ESCOLA

O espaço físico exerce um papel muito importante nas estratégias de ensino e de aprendizagem. Como nas outras variáveis, a estrutura física das escolas, os espaços de que dispõem e como são utilizados, correspondem a uma ideia muito clara do que deve ser o ensino. Logicamente, posto que os aspectos físicos são os que mais perduram no tempo, não são tanto uma consequência do que tem de ser ou é hoje em dia o ensino, mas o papel que se atribui a ele num momento determinado. Se a utilização do espaço tem sido o resultado de uma maneira de entender o ensino, tanto em relação à função social como à compreensão dos processos de aprendizagem, certamente uma mudança nesses elementos levaria a uma re

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